※本專案研究無紙本資料，敬請見諒！※

本研究之主要目的在探討高中職校園欺凌行為的發生現況，以及個人背景變項、家庭環境、學校氣氛與其校園欺凌行為之間的關係，並透過問卷調查瞭解高中職學生欺凌他人或遭受欺凌行為侵犯的情形。

本研究係以台灣地區高中職學生為母群體，以隨機抽樣方法抽取約2174位高中職學生為樣本，採問卷調查法以瞭解其校園欺凌行為，以SPSS for Windows 10.0統計軟體進行次數分配、t考驗、單因子變異數分析、相關分析與徑路模式進行分析。

本研究的研究結果發現如下：

一、目前高中職校園欺凌行為以嘲笑別人、亂取綽號、惡作劇、戲弄、諷刺等行為最為常見；而欺凌受害行為則以被別人亂取綽號、被別人嘲笑、被別人惡作劇、被別人戲弄、被別人亂射橡皮筋等行為最為常見。

二、年級、性別、學業成績、受歡迎程度、家庭全月收入、父母管教方式、身體強壯程度等變項在欺凌行為上有顯著差異；公私立別、家庭結構、家庭社經地位、在家排行等變項在欺凌行為上則無顯著不同。

三、年級、性別、學業成績、受歡迎程度、家庭全月收入、父母管教方式、身體強壯程度等變項在欺凌受害行為上有顯著差異；公私立、家庭結構、家庭社經地位、在家排行等變項在欺凌受害行為上則無顯著不同。

四、公私立、年級、性別、學業成績、受歡迎程度、父母管教方式、在家排行、身體強壯程度、欺凌行為型態等變項在學校氣氛上有顯著差異；性別、學業成績、受歡迎程度、父母管教方式等變項則在家庭環境上有顯著差異。

五、學校氣氛、家庭環境與欺凌行為有顯著相關；學校氣氛、家庭環境則與欺凌受害行為有顯著相關。

六、公私立、年級、性別、學業成績、班上受歡迎程度、父母管教方式、身體強壯程度等變項能顯著預測學校氣氛；性別、班上受歡迎程度、父母管教方式等變項能顯著預測家庭環境；學校氣氛、家庭環境可以顯著預測欺凌行為、欺凌受害。

七、本研究發現曾經欺凌別人的高中職學生佔23.22％，曾被欺凌的高中職學生佔23.95％。

本研究根據研究發現，對高中職學生、家庭、學校與後續研究，提供各項建議。