※本專案研究無紙本資料，敬請見諒！※

「度量衡單位」的學習，係為建立溝通的語言工具，並以之落實其他科學概念之學習，故認識單位名稱、與瞭解單位名稱間關係的轉換，為教學的重要內涵。九年一貫數學領域暫行綱要，即有明列與度量衡單位有關的能力指標，但並未與傳統上慣用的單位名稱充分連結，使九年一貫新課程「度量衡單位」的使用備受爭議，反應出課程設計與生活連結的重要性，亦凸顯出課程改革有重新檢討的必要性。藉由結合台灣大學及國立台北師院教師及現職國中小教師之合作研究，配合九年一貫之能力指標之分析，探討國中小學生在兩領域之各學習階段之有關度量衡及國際單位制上應學習到之概念、知識及能力，希望能尋找出適合每一學習領域的學習模式。由於單位融入國中小學在數學、自然與生活科技學習領域時，有著不同的引入型態與教學模式。因此本計畫將數學學習領域、自然與生活科技學習領域分開討論，針對現行之多家出版社國中、小教材，分析在兩學習領域中所使用之度量衡及國際單位的概念及教材，更參考香港及新加坡相同對應年級的學習教材，嘗試歸納出一套適合國內教育環境的單位引入表與2、4、7年級之補充教材，希望藉由這一具體的量表與教材，提供各位教育界先進以及各教材編輯委員於日後在教學或撰寫教材時參考。除此之外，更

提供數點建議提供經濟部標準檢驗局在推動國內度量衡單位國際化時參考。