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施行九年一貫課程前之省思與建議:八十八學年度全國國民小學美勞教師任課情形為例

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施行九年一貫課程前之省思與建議:八十八學年度全國國民小學美勞教師任課情形為例
研究計畫及報告
計畫類型個別型研究
計畫名稱施行九年一貫課程前之省思與建議:八十八學年度全國國民小學美勞教師任課情形為例
計畫主持人毛連塭陳秋瑾
研究者洪文向陳木子段懿真吳宜澄張青峰李美蓉
執行機構/主管機關國立教育資料館
執行單位台北市立師範學院美勞教育學系
語文中文
關鍵詞九年一貫課程美勞教學法國民教育美勞教師
摘要
授權狀態已授權

章節標目

表格標題
標題頁數
  第一章、緒論1-5
    第一節、研究動機1
    第二節、研究方向1-2
    第三節、研究目標2
    第四節、研究方法2-4
    第五節、研究範圍4-5
    第六節、本研究的重要性5
  第二章、國民小學美勞科師資培育目標與課程之演變7-17
    第一節、師範教育法頒佈前歷次課程修訂中美勞科師資培育理想的訂定7-8
    第二節、師範教育法與美勞科專門課程標準9
    第三節、強調能力本位教育目標的影響10-11
    第四節、省(市)立師範學院課程總綱11-12
    第五節、師範學校歷次改制規劃美勞專門課程13-16
    第六節、師範學校美勞教育學系當前的衝擊16-17
  第三章、八十八學年度全國國民小學美勞科教師任課情形及師資培育理想之檢驗19-57
    第一節、問卷回覆率與資料處理19-21
    第二節、學校班級數與規劃美勞科教師任教之各種情形21-28
    第三節、學校班級數與規劃美勞科教師任教情形各項數據統計結果與分析29-57
  第四章、各縣市地區安排畢業於美術相關科系教師任課情形59-99
    第一節、各縣市不同班級數之學校畢業於美術相關科系教師,未擔任美勞科相關教學之情形59-84
    第二節、各縣市國民小學畢業於美術相關科系教師,未擔任美勞科相關教學之人數85-97
    第三節、各項數據所得與分析98-99
  第五章、各縣市地區安排畢業於非美術相關科系教師擔任美勞科教學情形101-146
    第一節、各縣市國民小學非美術相關科系畢業教師任教美勞課情形101-126
    第二節、各縣市國民小學畢業於非美術相關科系所教師,擔任美勞科相關教學之人數127-139
    第三節、各項數據所得與分析140-141
    第四節、學校安排美勞科教師情況比較142-146
  第六章、國民小學教師藝術專門能力與任教課程之關係147-166
    第一節、國民小學教師畢業於美術相關科系之任教情形148-152
    第二節、非美術相關科系畢業有擔任美勞課教學之教師任教情形153-154
    第三節、教師學歷、性別與任教科目和其進修次數的關係154-166
  第七章、教學行政單位與教師對施行九年一貫制課程的觀點167-185
    第一節、學校行政單位對「藝術與人文」領域綱要認知與其對教師參與程度的認定168-174
    第二節、教師對「藝術與人文」領域綱要認知與參與程度175-177
    第三節、學校行政單位對「生活」領域綱要認知與其對教師參與程度的認定178-182
    第四節、教師對「生活」領域綱要認知與參與程度183-185
  第八章、結論與建議187-199
    第一節、問卷各項數據呈現出的重要現象187-193
    第二節、結論194-197
    第三節、建議198-199
  參考書目200
  附錄、「國民小學美勞科教師培育理想與實際」專題研究學校單位問卷201-207
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