對於護專原住民學生課業與生活輔導措施，提供下列幾點建議，以茲參考：

課業方面：

一、原住民學生入學後，即需有系統執行課業輔導措施，協助其加強知識基礎並學習適當的讀書方法，並在遇到困難時，能經由同儕小老師與課業加強班的老師獲得幫助。（詳細辦法可參酌本校課業輔導實施辦法）

二、在讀書方法，可針對其需要規劃時間管理，如何專心，準備考試技巧，訊息處理等輔導方案，以小團體方式持續進行。（詳見附錄六）

三、加強補充教學器材，促使原住民學生學習解剖、化學等科目時，能具有足夠具體的教材，協助其了解觀念。

四、加強同儕輔導訓練，促使小老師在原住民課業輔導上充分發揮功能。（詳見附錄七）

五、課業加強班宜以小班制進行，並事先依學生已具備之程度分班，由老師循序漸進教導，效果更佳。

生涯發展方面：

一、可將生涯規劃的理念與作法融入原住民小團體輔導，協助其探索了解自我能力，興趣與價值觀念，學習收集資訊，確立生活目標，並具體規劃生活方式。

二、安排原住民學生至醫院工讀或實習，實際接觸醫療環境與護理工作，了解未來工作內涵。

心理與生活方面：

一、運用心理量表與個別訪談了解其身心適應狀況，以提供適當的支援。

二、定期舉辦演講座談，給予原住民學生生活上的指導與經驗分享。

三、可以自我探索或兩性關係為主題，設計小團體輔導活動，促使其自我了解，並學習適當的異性交往的態度與觀念。

四、經由社團舉辦才藝或文化活動，鼓勵原住民學生發揮才華，增強自信心。

五、在課業與生活上的安排盡量讓原住民學生與一般平地生一致，例如編班時，將其分散編入各班，而非集中為原住民班級，促使其有更多機會與平地生交往，學習不同文化內涵，有助於其適應現代生活。

六、篩選適當老師實施認輔制度，以小團體方式相互關心支持，以發揮生活教育功能。

七、評估學生菸酒方面的習慣，對其健康與學校生活的影響，規劃協助戒除菸酒的輔導策略。

八、加強休閒輔導，協助其適應環境，學習健康的休閒活動。

九、規劃自我肯定訓練課程，協助其學習自我肯定之觀念與作法。

師資方面：

一、舉辦系列原住民文化與教育方面的演講或課程，讓教導原住民學生的老師更了解其文化背景，在學習與生活上更能與其建立關係，給予適當的引導。

二、任教原住民學生課業加強班的老師，更需以無比的愛心、耐心，循序漸進的教導，並了解其內在思考歷程，應更有助於協助他們突破障礙，解決問題。

經濟方面：

一、能充分補助其學雜費與生活費，幫助原住民學生克服家庭經濟的困難，才能專心求學，無後顧之憂。

二、提供其在校工讀機會，促使其培養勤勞美德，亦能充實其生活經費。

家庭方面：

一、導師多與原住民學生家長聯繫，增強其對子女課業與生活之關心參與。

二、邀請原住民學生家長參加學校家長親職座談會，以達意見交流之目的。

三、增強學生自我概念與溝通能力，促進其與父母親子互動良好，亦能拒絕不良生活習慣之影響。