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| 第一章、緒論 | 1-11 |
| 第一節、研究緣起與目的 | 1-9 |
| 第二節、研究範圍與名詞界定 | 9-10 |
| 第三節、研究方法與步驟 | 10-11 |
| 第四節、研究工作進度 | 11 |
| 第二章、文獻探討 | 13-58 |
| 第一節、教師在職進修教育之意義與必要性 | 13-21 |
| 第二節、美英日三國中小學教師在職進修教育之發展現況 | 21-40 |
| 第三節、我國中小學教師在職進修教育實施之演進現況及檢討 | 40-58 |
| 第三章、研究的設計與實施 | 59-71 |
| 第一節、研究對象 | 59-61 |
| 第二節、研究工具 | 62-63 |
| 第三節、實施過程 | 63-66 |
| 第四節、資料處理 | 67-71 |
| 第四章、調查結果的分析與討論---幼稚園部分 | 72-106 |
| 第一節、幼稚園教師之結構 | 72-81 |
| 第二節、幼稚園教師與在職進修意願之關係 | 81-93 |
| 第三節、幼稚園教師對在職進修方式之意願 | 93-106 |
| 第五章、調查結果的分析與討論---國民小學部分 | 108-141 |
| 第一節、國民小學教師之結構 | 108-133 |
| 第二節、國民小學教師與在職進修意願之關係 | 133-136 |
| 第三節、國民小學教師對在職進修方式之意願 | 136-141 |
| 第六章、調查結果的分析與討論---國民中學部分 | 142-156 |
| 第一節、國民中學教師之結構 | 142-146 |
| 第二節、國民中學教師與在職進修意願之關係 | 146-150 |
| 第三節、國民中學教師對在職進修方式之意願 | 150-156 |
| 第七章、調查結果的分析與討論---高級中學部分 | 158-172 |
| 第一節、高級中學教師之結構 | 158-161 |
| 第二節、高級中學教師與在職進修意願之關係 | 162-166 |
| 第三節、高級中學教師對在職進修方式之意願 | 166-172 |
| 第八章、調查結果的分析與討論---高級職校部分 | 174-188 |
| 第一節、高級職校教師之結構 | 174-178 |
| 第二節、高級職校教師與在職進修意願之關係 | 178-182 |
| 第三節、高級職校教師對在職進修方式之意願 | 182-188 |
| 第九章、結論與建議 | 190-228 |
| 第一節、結論 | 190-217 |
| 第二節、建議 | 217-228 |
| 參考書目 | 230-234 |
| 附錄一、中小學教師在職進修意願調查表 | 236-239 |
| 附錄二、中小學辦理教師在職進修意願調查工作注意事項 | 240 |
