國民小學三、四年級及國小六年級、國中一年級之新舊課程銜接研究報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 國民小學三、四年級及國小六年級、國中一年級之新舊課程銜接研究報告 |
| 計畫主持人 | 丁志仁 |
| 研究者 | 吳財順；盧雪梅；林佳蓉；李美穗；林陳涌；高永遠；楊舒茹；周愫嫻；張政亮；彭增龍；吳忠泰；吳錦秀；王壬 |
| 執行機構/主管機關 | 教育部國教司 |
| 執行單位 | 中華民國教育改革協會 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 課程銜接；教育改革；新舊教材；九年一貫 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 摘要 | 1-7 |
| 第一章、緒論 | 8-9 |
| 第二章、問題分析 | 10-15 |
| 第一節、歷次課程修訂都有新舊課程銜接問題 | 10-12 |
| 第二節、九年一貫課程實施期程及新舊課程銜接 | 12-13 |
| 第三節、課程銜接問題的廣義與狹義定義 | 13 |
| 第四節、九年一貫課程銜接問題之特殊處 | 14-15 |
| 第三章、研究方法 | 16-17 |
| 第四章、新舊課程整體性問題的分析與建議 | 18-26 |
| 第一節、依本次課程銜接經驗制定未來政策 | 18-21 |
| 第二節、全盤性銜接事宜的安排 | 21-26 |
| 第五章、各領域問題及解決策略 | 27-58 |
| 第一節、數學領域 | 27-28 |
| 第二節、自然與生活科技領域 | 28-31 |
| 第三節、社會領域 | 31-32 |
| 第四節、語文領域 | 32-52 |
| 第五節、藝術與人文領域 | 52-54 |
| 第六節、健康與體育領域 | 54-56 |
| 第七節、綜合活動領域 | 56-58 |
| 第六章、結語 | 59-60 |
| 附錄一、數學六年級升七年級銜接處 | 61-62 |
| 附錄二、數學小三升小四銜接處 | 63-67 |
| 附錄三、數學銜接教材編寫建議 | 67 |
| 附錄四、自然六年級升七年級銜接處 | 67-71 |
| 附錄五、自然小學六年新舊課程對照 | 71-83 |
| 附錄六、自然小三升小四銜接處 | 83-86 |
| 附錄七、自然小學前三年新舊課程對照 | 86-100 |
| 附錄八、自然需銜接處新課程國中有相近內容者 | 101-104 |
| 附錄九、自然需銜接處新課程國中無相近內容者 | 104-109 |
| 附錄十、社會三年級升四年級教科書比較 | 109 |
| 附錄十一、社會小學各階段能力指標與82年課程標準比較 | 110-120 |
| 附錄十二、國文次領域學習銜接問卷（教師版） | 121-122 |
| 附錄十三、國文次領域學習銜接問卷（學生版） | 123 |
| 附錄十四、遷台以來歷次課程修訂新舊課程轉軌 | 124-125 |
| 附錄十五、後九年一貫課程新舊課程銜接模擬 | 126-127 |
| 附錄十六、國文次領域學習銜接問卷結果 | 128-135 |
| 參考文獻 | 136-138 |