本研究之目的在瞭解現行國中地球科學教師手冊的使用狀況及教師對教師手冊的期望與需求，以研擬出合適可行之編輯方式及編選原則，作為將來教師手冊編輯的參考依據。

研究方法包含兩部分，第一部份為文獻探討，比較國內外相關科目之教師手冊的編輯方式及內容，探討國內現行國中地球科學教師手冊的優缺點。第二部分為問卷調查針對不同對象共設計有三種問卷，以瞭解教師的看法及使用現況。第一種問卷直接寄發至各校，交由任課老師填寫，共發給全台灣地區247所學校436份問卷，回收共264份，回收率約60％。第二種交由全省各地區之地球科學教育輔導團及教育研習中心協助填寫，共計回收7份。第三種由參與台北市教師研習中心地球科學研習之教師填寫，共計12份。除第一種問卷包含選擇題和開放式問題外，另外兩種題目均為開放式問題。

研究結果包含五個部分，摘錄如下：

1.國中地球科學教師手冊與其他相關教師手冊之比較：和美、日之教師手冊比較，我國國中地球科學教師手冊的份量較簡略。在課程整體概念的提示、教學設計及實際應用方面的內容較弱，有待加強。和國內其他相關科目比較，現行國中地球科學教師手冊的內容至少應再增加教學時間建議、教學準備、教學過程、評量等四項使內容架構更趨完善。

2.教師對教師手冊功能及性質的定位：教師手冊的設計應定位在協助教師進行教學準備及解答教師教學疑難問題兩方面。而內容應涵蓋教學參考資料、教學方法、教科書解讀及教學目標闡釋等方面。

3.現行教師手冊體例的檢討：在問卷選擇題部分，填答教師對現行教師手冊內容及章節架構的滿意度均在稍滿意到滿意之間，屬於中上的程度。但在開放性的意見中，教師對於手冊內容、配發政策、修訂之時機及次數，與學校設備安排配合度等，指出仍有部分缺失，可加以改善。

4.教師手冊內涵的需求：研究問卷提供25項項目給教師勾選其對教師手冊內涵的需求程度，結果除附教科書縮影版較不需要外，其餘各項需求程度均很高。其中需求程度最高的為下列三項：提供切合實際生活經驗需要的內容、提供教學疑難問題解答、提供充實教學的資料。

5.教師手冊的編輯方式及版面：多數教師認為參與教師手冊的編輯人員應以學者專家和教師為主。版面大小和編輯順序可沿用現行教師手冊的方式。但希望採多色印刷；小冊裝訂，成套發行。