高級職業學校採行學年學分制專題研究，到八十五學年度為止，共進行了六年的研究，並陸續有高職學校試辦此一彈性修課制度。本期研究共有22所試辦學校參加，包括：南港高工、台中高農、松山高商、台中高護、公東高工、埔里高工、花蓮高農、埔里高中、秀水高工、東港海事、彰師附工、三民家商、金門農工、大安高工、士林高商、木柵高工、內湖高工、松山工農、育達家商、協和工商、大成商工及海青工商等。

本期研究共進行了下列研究事宜：1.對試辦學校之試辦現況及問題作問卷調查，以瞭解試辦之成果與問題；2.由試辦學校自填訪視檢核表，以檢核各項業務之績效；3.辦理教師種子研習班，以培育巡迴訪視人員，加強學校宣導工作；4.舉行八十五學年度高職試辦學年學分制研討會，增加試辦學校間之觀摩與交流，及與教育行政單位溝通之管道；5.訪視輔導試辦學校，以實地了解試辦學校的區域特性及問題；6.規劃高職學年學分制校務電腦系統，以增進行政效率；7.設立「高職採行學年學分制」網頁，以加強各校之交流，並擴展宣導的管道。

本期研究的重要建議摘要包括：1.課程調整方面，建議學年學分制課程調整，配合高職課程修訂統整規劃等。2.排課與選課方面，建請各師資培育機構增加教師進修第二專長機會，提供才藝研習課程，以充實聯課活動內容；並請教育行政主管儘速研究全國一致之教師基本授課時數等。3.教學實施方面，減少必修學分數，增加選修時段，以利學校安排重補修等。4.學徒式教學方面，應對小企業實施宣導工作，使其對廣大的技職學生賦予關懷；對於主動與學校合作實施學徒式教學的企業，應給予獎勵等。5.預修大專專業課程方面，應提高預修誘因，調整預修時間等。6.生活輔導方面，要研擬研修生、重補修學生之生活管理與輔導辦法等。7.經費運用方面，家境清寒學生（含原住民子弟）之學分費用，請主管教育行政機關給予照顧或補助；並建議聯合各校，研訂學年學分制經費支給標準等。8.師資配合方面，應加強實務性、操作性之教師在職進修，重整教師工作價值觀及工作理念，提高主動性、專業性、行動性、創造性和DIY的功能等。9.宣導與溝通方面，應繼續加強各種管道的宣導空間等。10.行政配合方面，建議主管教育行政機關對試辦學年學分制辦學績優之學校，予以獎勵；並建議試辦學校之實施計畫、宣導手冊、工作報告及作法，可以上網，?br>
痟ㄗ捄麂銗L學校參考等。11.在綜合建議方面，建議比照其他實驗專案，在不增加原額的原則下，試辦學校可以增設實驗組長或研究組長，專責辦理相關事務；遴薦相關研究及工作人員，赴國外參觀、考察學分制之辦理情形，以促進專業成長，亦可收激勵之效；開發模組化的工作模式，方便學校選用，提高辦理效率等。