本研究旨在探討我國國民中小學校長、主任及其他學校行政人員之甄選、儲訓、培育、任用體系以及專業證照制度相關問題，以作為我國國民中小學學校行政人員人事革新之參考。研究兼採文獻分析、問卷調查以及焦點團體座談為方法進行。文獻分析探討國內外相關理論與制度現況；問卷調查以國民中小學校長、主任、教師為對象，共抽取樣本2,000人：焦點團體座談以專家學者以及教育行政、學校行政實務工作者為對象計15人。

經過文獻分析、實證及座談資料分析與討論結果，獲致以下研究結論：

（一）校長方面—主要包括：(1)優秀校長專業能力有賴系統的培育制度；(2)證照制度有助於校長專業品質的控制；(3)多數調查者主張校長採用多元培育模式；(4)校長甄選條件宜增行政年資；(5)過半數受調查者主張改變積分、筆試、口試的校長甄選方式；(6)現行校長儲訓時間主張以維持現狀居多；(7)校長培育宜兼顧考試和甄選、培育時間半年、認證兼重培育課程與臨床實習，並由縣市政府辦理認證；(8)校長培育由教育部辦理；(9)實施校長證照制度，中小學分開；(10)校長證照以服務績效與專業能力為標準；(11)訂定校長證照實施辦法；(12)建立證照制度相關配套措施。

（二）主任、組長方面—主要包括：(1)主任培育、任用宜增加推薦管道；(2)實施主任證照制度；(3)主任證照以服務績效與專業能力為標準；(4)訂定主任證照辦法；(5)建立證照制度相關配套措施；(6)組長宜專業化培育，並接受教育專業相關訓練。

依據研究結論，本研究提出立即性以及中長期建議。