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| 第一章、序言 | 1 |
| 第二章、文獻回顧與研究方法 | 2 |
| 第一節、文獻回顧 | 2-4 |
| 第二節、研究方法 | 4-5 |
| 第三章、九十一年第一次英語科基本學測成績分析 | 6 |
| 第一節、英語科學力測驗之描述統計與得分之分佈情形 | 6-18 |
| 第二節、單因子變異數分析與事後比較分析 | 18-26 |
| 第三節、各考區高低分組人數比較 | 27-28 |
| 第四節、各考區學校高低分組之比較 | 28-33 |
| 第五節、結論 | 33-34 |
| 第四章、國中學生英語學習狀況問卷調查分析 | 35 |
| 第一節、受訪者背景資料分析 | 35-37 |
| 第二節、受訪者社經背景與基本學力測驗成績分析 | 37-38 |
| 第三節、受訪者國中時期英語學習狀況及基本學力測驗成績分析 | 38-39 |
| 第四節、受訪者之家庭支持、社區資源與基本學力測驗成績分析 | 39-40 |
| 第五節、受訪者國中英語教師教學方法、教材與基本學力測驗成績分析 | 40-41 |
| 第六節、線性迴歸模型檢證 | 41-42 |
| 第五章、分區座談與專家諮詢會議結果 | 43 |
| 第一節、分區座談會 | 43-45 |
| 第二節、專家諮詢會議結果 | 45-47 |
| 第六章、結論與建議 | 48-54 |
| 參考文獻 | 55 |
| 附錄一、九十一年第一次學科能力測驗各區英語科量尺分數分佈圖 | 56-59 |
| 附錄二、桃園縣某國中三年級九十一學年度第一學期段考成績分佈圖 | 60 |
| 附錄三、新竹縣某國中一年級九十一學年度第二學期第一次段考英語成績 | 61 |
