本研究旨在依據國情，配合大學生之身心發展並參考國內外文獻，依據設計、推動並評估一套性教育方案，再規劃出適合我國大學院校實施的性教育方案，供關心大學生性教育及輔導的人士和各大學院校作參考。

研究者首先蒐集國內外有關性教育的相關理論及實務文獻，以作為訂定性教育內涵、方法及評估的參考。其次，在國內對台灣北區五所大學院校的五位輔導老師、十一位文、理、法、商、醫科的學生及北區三所民間輔導機構作深度訪問，以瞭解受訪者對大學性教育及其具體措施的理念和需求、各學校及機構實施性教育的現況、困難及對大學設置性教育課程和編製手冊的相關建議。

再者，本研究進行期間，曾對台灣北區七所大學共547位男女大學生施測「心理衛生調查問卷」及「我喜歡的男人與女人」問卷。一則勘定測量工具對我國大學生的適用性，二則藉此瞭解目前一般大學生對性別角色的期待、性知識多寡及對性的態度。

研究者並以陽明醫學院為例實施性教育方案，一方面以「演講、影片欣賞、幻燈、心理測驗與解釋、角色扮演、個案研討、座談、小組討論、辯論、資料展及手冊」等方式計辦理十場次性教育活動，共有306人次師生參加。並於此週內，特別為陽明導師辦理「導師性教育知能研討會」，共32人次參加。根據各場性教育活動後的回饋調查，陽明師生對性教育有正向的反應及積極的建議。進一步對全程參加性教育週活動的二十二名學員施測「我喜歡的男人與女人」及「心理衛生調查問卷」，發現接受性教育週活動的學員之性態度及性別角色期待有較彈性、開放而不傳統的趨勢，在性知識方面則沒有顯著改變。

最後，研究者綜合學理、訪問、性教育實施的結果以及研究者對我國有關「性別」及「性」的文化的省思，試擬出「我國大學性教育理念」、「我國大學性教育實務模式」及「我國大學性教育的內涵」，並有研究者對政府、大學院校有關人士辦理或研究性教育所作之建議、性教育參考文獻、及大學辦理性教育文案範例。