本研究為一兩年計畫，主要之目的在於編製一測量個體推理思考能力之智力測驗，提供國內教育輔導界使用。根據Sternberg（1985）的分析，智力成分可分為結晶能力與與流質能力兩類。其中流質能力又可分為歸納與演繹兩種推理歷程。本研究以圖形類比、圖形序列、圖形分類、語文類比、反義測驗以及數系測驗等五者測量受試者之歸納能力；以邏輯推理測量受試者之演繹能力。研究者將新編之初試題本施測於大台北地區在學之高中學生，以其結果進行逐題之項目分析，選取難度及區辨力適當適當之題目。在本年度中，研究者共執行兩次的施測，並進行逐題項目分析及題目之篩選，且初步檢驗此測驗之信度。結果顯示各分測驗之內部一致性係數在.60至.76之間，重測信度在.70左右；變異數分析的結果顯示受試者在測驗上得分之高低主要決定於其能力分組，亦受性別影響，然不受年級因素之影響。最後，研究者提出一個包含六個分測驗，共計一百一十六題，作答需時五十分鐘，用以測量高中學生推理思考能力之「推理思考測驗」。