本研究主要目的在探討台北市國民小學特殊教育組長的年度工作時程、項目與計畫，進而編擬台北市國民小學特殊教育組長的實務工作手冊。本研究採用焦點團體訪談之方式，利用自編「特殊教育組長工作檢核表」之工具，邀集台北市共計26校的國小特教組實務工作者，參與修定特殊教育工作檢核表。並逐步蒐集相關文件資料，以彙編而成特殊教育工作實務手冊。

本研究之重要成果，除了完成台北市國小「特殊教育組工作檢核表」及「特殊教育組工作實務手冊」外，相關結論為：

一、特教組長的工作可分為26個項次，以行政事務、鑑定安置、教學輔導劃分成三大類，其中以行政事務含括最多的項次。

二、特教組長在執行特殊教育業務中，最多的困擾來自業務量繁重，其次為在學校角色地位不明確，專業知能和行政經驗不足影響業務推動，以及缺乏人力的支援。

三、特教組長的工作時程裡，以九月及三到五月為忙碌時期的高峰。此外，每個月約有一項較重大的活動。

四、特教組長在執行特殊教育業務運用最多人力資源是特殊班教師，然而大部分的工作都無相關的特殊教育團隊來協助運作。