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人文社會科學教育改進計畫—國小教師教學評鑑系統之研究執行成果報告

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人文社會科學教育改進計畫—國小教師教學評鑑系統之研究執行成果報告
研究計畫及報告
計畫名稱人文社會科學教育改進計畫—國小教師教學評鑑系統之研究執行成果報告
計畫主持人張德銳
研究者簡紅珠成虹飛張美玉高淑芳
執行機構教育部
執行單位國立新竹師範學院初等教育研究所
語文中文
關鍵詞國小教師教學評鑑自評
摘要
授權狀態未授權

章節標目

表格標題
標題頁數
  第一章 緒論1-8
    第一節 研究背景1-5
    第二節 研究目的6
    第三節 研究的重要性6
    第四節 研究的執行步驟7-8
  第二章 系統目標、評鑑規準、運作過程、系統的特性與限制9-20
    第一節 系統假設和目標9-10
    第二節 評鑑規準11-15
    第三節 運作過程16-17
    第四節 系統的特性與限制18-20
  第三章 實施程序:診斷前調查(步驟一至三)21-35
    第一節 一般過程21
    第二節 「工具一、教師教學表現自我檢視量表-(用於執行步驟一)的介紹22-25
    第三節 「工具二、教學行為綜合觀察量表-(用於執行步驟二)的介紹26-31
    第四節 「工具三、教師教學表現自我分析調查剖面圖-(用於執行步驟三)的介紹32-35
  第四章 實施程序:重點診斷分析(步驟四至七)36-51
    第一節 「工具四、教師教學行為自我報告表-(用於執行步驟四)的介紹36-38
    第二節 「工具五、教室觀察報告表-(用於執行步驟五)的介紹39-41
    第三節 「工具六、輔助性學生報告表-(用於執行步驟六)的介紹42-45
    第四節 「工具七、資料分析表-(用於執行步驟七)的介紹46-51
  第五章 實施程序:成長計畫、改進努力和檢討(步驟八至十)52-63
    第一節 成長計畫的資源52-55
    第二節 「工具八、專業成長計畫表-(用於執行步驟八)的介紹56-60
    第三節 實施成長計劃和檢討會議(步驟九和十)61
    第四節 記錄之保存62-63
  第六章 實施國小教師教學評鑑系統64-67
    第一節 實施範圍與在職進修64
    第二節 人力及時間的規劃64-67
  第七章 問卷調查和訪問調查的設計與實施68-80
    第一節 研究設計68
    第二節 樣本選取69-70
    第三節 實施過程71
    第四節 資料分析與結果71-80
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