本研究的目的在探討我國中小學視覺障礙學生大自己課本使用現況及其使用效果。研究對象在量的研究方面為663位現就讀於國中小的視覺障礙學生及87位視覺障礙教育教師，經由所設計的問卷，進行調查研究。另抽取26位視覺障礙學生及其家長、級任導師、與巡迴輔導教師，經由實地訪談進行質的研究。
研究結果分為三大部分，分別是：一、大字體課本使用現況：含視覺障礙學生的閱讀狀況、大字體課本的問題、閱讀坊間一般字體參考書的方法、由誰決定及指導視覺障礙學生的閱讀方式、及視覺障礙學生的閱讀方式與性別、年級、障礙程度的關係。二、視覺障礙教育教師意見；含對大字體課本的學習效果、以光學輔助器材替代大字體課本、及學生所擁有的光學輔助器材種類。三、大字體課本使用效果與家長意見：含大字體課本與以光學輔助器材閱讀一般字體課本的效果比較、視覺障礙學生選擇大字體課本的因素、視覺障礙學生閱讀上的困擾、及家長對光學輔助器材的意見。
另就研究結果，分別對主管教育行政機關及後續研究者提出建議，以供參考。