本研究針對小學、中學、及大專院校三種學校層級的專業輔導、諮商員的教育課程提出課程規劃的架構。以國內知名之輔導界學者及各級學校資深的專業輔導教師為研究樣本，使用德懷術的研究方法，取得對於輔導諮商員教育課程中被認定為核心、重要的學科領域以及課程科目的共識，規劃出小學輔導員、中學輔導員、以及大專輔導員的三套課程。輔導、諮商的實習課程亦在本研究的規劃範圍內。此外，本研究亦針對國內擔任實習課程的督導者或教師，以及修實習課程的研究所與大學部學生，進行有關實習與督導實施情況的問卷調查與訪談，除了對國內的實習與督導進行過程獲得更深入的瞭解，亦提出對於建立督導制度的建議。