國中教師認知行為取向之情緒管理訓練方案效果研究(期末報告)
研究計畫及報告 | |
計畫名稱 | 國中教師認知行為取向之情緒管理訓練方案效果研究(期末報告) |
計畫主持人 | 劉焜輝 |
研究者 | 方紫薇 |
執行機構 | 教育部 |
執行單位 | 教育部 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 認知行為取向;情緒管理訓練;氣憤情緒;因應方式;歸因方式;國中教師 |
摘要 | |
授權狀態 | 未授權 |
章節標目
標題 | 頁數 |
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第一章 緒論 | 1-6 |
第二章 文獻探討 | 7-34 |
第一節 氣憤情緒的意義及內涵 | 7-10 |
第二節 氣憤情緒管理的理論與實施 | 11-26 |
第三節 氣憤情緒管理的訓練的有關研究 | 27-34 |
第三章 研究方法 | 35-52 |
第一節 研究對象 | 35-35 |
第二節 研究工具 | 36-45 |
第三節 研究設計 | 46-46 |
第四節 實施程序 | 47-48 |
第五節 實施方案 | 49-50 |
第六節 資料處理 | 51-52 |
第四章 研究結果及討論 | 53-76 |
第一節 氣憤程度的效果 | 55-58 |
第二節 自我肯定的效果 | 59-65 |
第三節 非理性信念之效果 | 66-69 |
第四節 因應方式 | 70-72 |
第五節 歸因方式之效果 | 73-76 |
第五章 結論與建議 | 77-86 |
第一節 結論 | 77-78 |
第二節 建議 | 79-86 |