本研究以高級工業職業學校電機科學生數位控制課程的技術發展研究為重點，抽選廠商、任課教師和學生實施問卷調查，瞭解其對數位控制技術能力的的看法，並據以實施測驗後，以獲得電機科學生數位控制能力發展的相關資料。為了解高工電機科學生就業所需『數位控制』技術能力項目之目的，首先以高工電機科『數位控制』部定課程標準所規範的技術能力項目為範本，編製問卷實施調查，從教師、業界、學生的觀點，針對高工電機科畢業生在『數位控制』部定課程中所需具備的就業技術能力項目及其技術內涵，劃分為11個職責（duty）和46項技術能力項目（task），對其內涵作分析、比較、綜合、歸類與相關研究，並提出『數位控制』課程設計方法模式，供教師們對所教授專業課程設計參考用。本研究所採用資料分析之統計程序，主要有灰關聯分析、一致性考驗等；本研究首先描述參與研究對象樣本基本資料，其次進行廠商、教師與學生對電機科學生在『數位控制』上應具備之技術能力看法之灰關聯度分析，最後以一致性考驗了解教師與學生對於數位控制各單元內容看法的差異性。