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| 第一章、緒論 | 1-8 |
| 第一節、研究動機 | 1-6 |
| 第二節、研究目的 | 6 |
| 第三節、名詞界定 | 6-7 |
| 第四節、研究方法 | 7-8 |
| 第五節、研究限制 | 8 |
| 第二章、文獻探討 | 9-32 |
| 第一節、媒體的定義及影響 | 9-12 |
| 第二節、媒體素養的定義 | 13-20 |
| 第三節、何謂媒體素養教育 | 21-25 |
| 第四節、其他國家媒體素養教育的實施狀況 | 26-32 |
| 第三章、研究設計與實施 | 33-40 |
| 第一節、研究架構 | 33 |
| 第二節、研究對象 | 33 |
| 第三節、研究工具 | 34-38 |
| 第四節、問卷調查實施 | 39 |
| 第五節、資料分析與處理 | 40 |
| 第四章、研究結果與分析 | 41-165 |
| 第一節、臺北市立中等學校學生媒體使用現況問卷之研究結果與分析 | 41-70 |
| 第二節、臺北市立中等學校教師媒體使用現況問卷之研究結果與分析 | 70-88 |
| 第三節、臺北市立高國中媒體教育相關社團調查表研究結果與分析 | 89-93 |
| 第四節、臺北市立中等學校學生媒體素養現況調查問卷研究結果與分析 | 94-141 |
| 第五節、臺北市立中等學校社團媒體素養教育實施現況問卷研究結果與分析 | 141-165 |
| 第五章、結論與建議 | 167-181 |
| 第一節、結論 | 167-171 |
| 第二節、建議 | 172-181 |
| 參考文獻 | 183-188 |
| 附錄一、臺北市立中等學校學生媒體使用現況問卷 | 189-191 |
| 附錄二、臺北市立中等學校教師媒體使用現況問卷 | 193-195 |
| 附錄三、臺北市立高國中媒體教育相關社團調查表 | 197 |
| 附錄四、臺北市立中等學校學生媒體素養現況調查問卷 | 199-204 |
| 附錄五、臺北市立中等學校社團媒體素養教育實施現況問卷 | 205-209 |
