建立「拓弄思圖形創造思考測驗甲式」常模研究報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 建立「拓弄思圖形創造思考測驗甲式」常模研究報告 |
| 計畫主持人 | 吳靜吉 |
| 研究者 | 陳甫彥 |
| 執行機構 | 教育部訓育委員會 |
| 執行單位 | 學術交流基金會 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 拓弄思圖形創造思考測驗；流暢力；變通力；獨創力；精進力；創造思考 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 第一章 緒論 | 1-5 |
| 第二章 文獻探討 | 6-10 |
| 第一節 「拓弄思圖形創造思考測驗甲式」 | 6-6 |
| 第二節 創造思考的意義 | 6-6 |
| 第三節 創造思考的特性 | 7-7 |
| 第四節 「拓弄思圖形創造思考測驗甲式」的相關研究 | 8-10 |
| 第三章 研究方法 | 11-16 |
| 第一節 研究對象 | 11-12 |
| 第二節 研究工具 | 13-13 |
| 第三節 研究過程 | 13-16 |
| 第四章 研究結果 | 17-140 |
| 第一節 流暢力、變通力、獨創力和精進力的評分 | 17-125 |
| 第二節 常模 | 126-129 |
| 第三節 信度分析 | 130-133 |
| 第四節 性別與創造思考 | 134-135 |
| 第五節 年級與創造思考 | 136-138 |
| 第六節 十一年前後學生圖形創造力的比較 | 139-140 |
| 第五章 結論與建議 | 141-143 |
| 第一節 結論 | 141-142 |
| 第二節 建議 | 143-143 |