普通高中九九課綱實施後，國中與高中課程綱要與教科書銜接分析-公民科
研究報告（一）

　　本研究旨在探討99年8月1日開始實施的普通高級中學必修科目「公民與社會」課程綱要，與國民中小學九年一貫課程社會領域公民教材在「課程綱要」與「教科書」兩方面的銜接情形，從中瞭解課程設計上的問題，並提出改善建議供參。本研究目的有四：（一）探究國中與高中公民科課程綱要架構銜接情形；（二）國高中課程綱要轉化為各版本教科書情形；（三）探討國中與高中公民科教科書主題銜接情形；（四）提出結論與建議供利害關係人參考。

　　本研究採用焦點團體座談蒐集有關意見，以內容分析法比對分析國中和高中公民科課程綱要和教科書教材主題，藉以瞭解國中和高中課程教材主題銜接上有否出現問題。經採用以上方法，本研究獲得以下發現：（一）在國高中課程綱要比對方面，國高中課程綱要在課程目標、核心能力、時間分配、實施要點中的教學評量方面大致上是有銜接，但在教材綱要、實施要點中的課程組織分科或合科、教學方法與教學資源運用方面，國高中課程綱要在架構上，並沒有銜接的很好。（二）高中「公民與社會」課程綱要能具體轉化為高中「公民與社會」教科書內容。（三）國民中小學九年一貫課程社會領域第四階段與公民有關的能力指標並未完全被轉化成公民教科書，有些能力指標在7-9年級間不斷的被重複轉化為公民教材，有些能力指標卻從未被轉化或極少被轉化。（四）國中「社會領域-公民」與高中「公民與社會科」教科書主題並沒有完全銜接，
根據以上發現，本研究歸納四點結論，並提出二項建議。

（本研究惟公民科、地理科部分資料完整，尚無歷史科部分資料，敬請見諒）