|
| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 我國國民小學級任導師制度實施現況與興革之研究 |
| 計畫主持人 | 方炎明；單文經 |
| 研究者 | 方珍玲 |
| 執行機構 | 教育部訓育委員會 |
| 執行單位 | 國立台灣師範大學教育學系 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 級任導師；導師制度；小學導師；國中導師 |
| 摘要 | 國民小學教育為基礎教育，旨在強固國民健全成長與發展的根本。依據現行國民小學的課程標準規定，國民小學教育以培養活活潑潑的兒童、堂堂正正的國民為目的，其教育的重點在國民道德的培養、身心健康之鍛鍊，並增進生活必須之基本知能。為達成此一目標，實現國民小學教育的功能，國民小學導師制是否發揮功效，攸關重大。尤其目前我國國民小學，除高年級有少許科任教學外，其餘均採包班制，所以級任導師必須負起班級中教務、訓導、輔導、總務等各方面的任務，其所扮演的角色既為多元，擔負的責任自然重大無比。因此，國民小學導師是否受到重視，實施過程是否有困難，有何應興應革的事項，與導師執行工作績效是否良好，均有密切的關聯，因而國民小學級任導師制實有深入探討的必要性。
本研究的目的，在於探討目前國民小學級任導師制實施的現況，並且瞭解實施困難的原因，藉以提出各項興革的意見。具體而言，本研究的目的有四：（一）探討目前國民小學級任導師制有關的行政措施相互配合與分工的情形。（二）探討目前國民小學級任導師執行工作的狀況。（三）探討學校行政人員、級任導師，及一般教師等有關人士對國民小學級任導師制的興革意見。（四）綜合研究結果與發現，試提國民小學級任導師制的改進建議。
本研究根據各項一一分析與討論之後，分別對學校行政人員、對級任導師執行工作，以及對教育行政機關等提出建議的事項。
|
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
| | |
| 第一章、緒論 | 1-8 |  |
| 第一節、研究動機與目的 | 1-3 | |
| 第二節、研究範圍 | 4-5 | |
| 第三節、研究方法 | 6 | |
| 第四節、研究小組人員及分工 | 7-8 | |
| 第二章、研究項目的確定 | 9-28 | |
| 第一節、與級任導師工作相關的行政措施 | 10-15 | |
| 第二節、級任導師的任務及工作項目 | 16-22 | |
| 第三節、級任導師制度的興革意見 | 23-28 | |
| 第三章、研究過程 | 29-45 | |
| 第一節、研究經過 | 29-41 | |
| 第二節、樣本特性 | 42-43 | |
| 第三節、資料分析 | 44-45 | |
| 第四章、研究結果的分析與討論 | 46-155 | |
| 第一節、與級任導師工作相關的行政措施 | 46-64 | |
| 第二節、級任導師工作的執行情形 | 65-81 | |
| 第三節、級任導師制度的興革意見 | 82-155 | |
| 第五章、結論與建議 | 156-171 | |
| 第一節、研究結論 | 158-165 | |
| 第二節、建議事項 | 166-171 | |
| 附錄 | 172-176 | |
|
