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| 研究計畫及報告 |
計畫類型 | 個別型研究 |
計畫名稱 | 大學院校性教育實施方案及其效果評估 |
計畫主持人 | 林一真 |
研究者 | 蘇薇玲 |
執行機構 | 教育部教育研究委員會 |
執行單位 | 國立陽明醫學院 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 性教育;兩性教育;心理衛生;性別角色期待;性知識;性態度 |
摘要 | 本研究旨在依據國情,配合大學生之身心發展並參考國內外文獻,依據設計、推動並評估一套性教育方案,再規劃出適合我國大學院校實施的性教育方案,供關心大學生性教育及輔導的人士和各大學院校作參考。
研究者首先蒐集國內外有關性教育的相關理論及實務文獻,以作為訂定性教育內涵、方法及評估的參考。其次,在國內對台灣北區五所大學院校的五位輔導老師、十一位文、理、法、商、醫科的學生及北區三所民間輔導機構作深度訪問,以瞭解受訪者對大學性教育及其具體措施的理念和需求、各學校及機構實施性教育的現況、困難及對大學設置性教育課程和編製手冊的相關建議。
再者,本研究進行期間,曾對台灣北區七所大學共547位男女大學生施測「心理衛生調查問卷」及「我喜歡的男人與女人」問卷。一則勘定測量工具對我國大學生的適用性,二則藉此瞭解目前一般大學生對性別角色的期待、性知識多寡及對性的態度。
研究者並以陽明醫學院為例實施性教育方案,一方面以「演講、影片欣賞、幻燈、心理測驗與解釋、角色扮演、個案研討、座談、小組討論、辯論、資料展及手冊」等方式計辦理十場次性教育活動,共有306人次師生參加。並於此週內,特別為陽明導師辦理「導師性教育知能研討會」,共32人次參加。根據各場性教育活動後的回饋調查,陽明師生對性教育有正向的反應及積極的建議。進一步對全程參加性教育週活動的二十二名學員施測「我喜歡的男人與女人」及「心理衛生調查問卷」,發現接受性教育週活動的學員之性態度及性別角色期待有較彈性、開放而不傳統的趨勢,在性知識方面則沒有顯著改變。
最後,研究者綜合學理、訪問、性教育實施的結果以及研究者對我國有關「性別」及「性」的文化的省思,試擬出「我國大學性教育理念」、「我國大學性教育實務模式」及「我國大學性教育的內涵」,並有研究者對政府、大學院校有關人士辦理或研究性教育所作之建議、性教育參考文獻、及大學辦理性教育文案範例。
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授權狀態 | 未授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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第一篇 緒言 | 1-10 | |
第二篇 國內外性教育的實施 | 11-54 | |
第一章 性教育的定義 | 17-22 | |
第一節 性教育 | 17-17 | |
第二節 兩性教育 | 18-22 | |
第二章 各國性教育概況 | 23-36 | |
第一節 瑞典的性教育 | 23-28 | |
第二節 德國的性教育 | 29-31 | |
第三節 英國的性教育 | 32-32 | |
第四節 韓國的性教育 | 33-33 | |
第五節 泰國的性教育 | 34-36 | |
第三章 我國性教育的發展 | 37-54 | |
第一節 我國性教育現況 | 39-43 | |
第二節 我國性教育研究的沿革 | 44-49 | |
第三節 性教育效果評估研究 | 50-54 | |
第三篇 我國大學性教育的實施與評估 | 55-110 | |
第一章 台灣北區大學生的性態度與性知識 | 59-90 | |
第一節 我國大學生的兩性角色期待 | 60-68 | |
第二節 我國大學生的性知識及性態度 | 69-90 | |
第二章 大學院校及民間機構性教育實施現況訪問 | 91-110 | |
第一節 訪談方法 | 91-92 | |
第二節 輔導人員對大學性教育的意見 | 93-96 | |
第三節 性教育相關機構人員對大學性教育的意見 | 97-102 | |
第四節 大學生之性教育需求訪談結果 | 103-110 | |
第四篇 陽明性教育活動之設計、實施與效果評估 | 111-178 | |
第一章 陽明性教育的設計理念 | 115-118 | |
第二章 陽明性教育週活動 | 119-161 | |
第一節 請學生設計性教育課程-陽明醫學院學生性教育的需求 | 119-137 | |
第二節 陽明性教育週方案 | 138-143 | |
第三節 性教育週效果評估-學生回饋 | 144-151 | |
第四節 性教育週效果評估-性教育週末坊學生性知識及性態度前後測分析 | 152-156 | |
第五節 陽明性教育週活動參與人數 | 157-161 | |
第三章 陽明導師性教育知能研討及迴響 | 162-170 | |
第一節 陽明導師性教育知能研討會方案 | 162-164 | |
第二節 陽明導師對知能研討會的迴響 | 165-170 | |
第四章 陽明性教育實施與評估研究之限制 | 171-178 | |
第一節 陽明性教育實施與評估研究之限制 | 171-173 | |
第二節 對日後大學舉辦性教育活動的建議 | 174-178 | |
第五篇 理想的大學性教育課程規劃 | 179-230 | |
第一章 大學性教育的理念 | 183-188 | |
第二章 誰來參與大學性教育 | 189-192 | |
第一節 大學性教育委員會 | 189-189 | |
第二節 大學性教育工作者的角色特質 | 189-190 | |
第三節 誰來接受大學性教育 | 191-192 | |
第三章 大學性教育實施模式 | 193-196 | |
第四章 大學性教育的實施時機 | 197-200 | |
第五章 大學性教育評估方式 | 201-202 | |
第六章 大學性教育課程的內涵 | 203-230 | |
第一節 大學性教育的目標 | 203-203 | |
第二節 大學性教育課程的內涵 | 204-224 | |
第三節 成人性教育的專題舉隅 | 225-230 | |
第六篇 結語-對政府的建議 | 231-240 | |
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