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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 高職理想輔導課程綱要研究 |
| 計畫主持人 | 夏林清 |
| 研究者 | 夏林清 |
| 執行機構 | 教育部訓育委員會 |
| 執行單位 | 輔仁大學應用心理學研究所 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 理想輔導課程；高職理想輔導課程；課程理論；專業實踐 |
| 摘要 | 本研究為輔導工作六年計劃第十四子項計劃中第一年研究工作之後續研究計劃。本研究之目的有二：一、跟隨著前一年研究目標的達成，本研究擬通過對課程理論的分析之後，再針對高職輔導工作現有之課程規劃所反映之困難及意涵進行分析。二、針對高職教育特殊性，兼顧理論與實務對高職教育是否適宜訂定制式化輔導課程，提出分析，並提出具體設計原則及要領以協助一符合高職學生輔導需要之理想課程架構的制定。
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| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 研究依據、目的及方法 | 3-6 | |
| 第二章 課程理論的不同取向 | 7-15 | |
| 壹、課程的定義 | 8-9 | |
| 貳、三種不同的取向 | 10-15 | |
| 第三章 專業實踐的分析觀點 | 16-26 | |
| 第四章 高職輔導課程現況及問題分析 | 27-35 | |
| 壹、輔導教師的困難 | 27-28 | |
| 貳、輔導實踐現況的既存模式及批評 | 29-34 | |
| 參、既存工作模式對「理想」意涵的啟示 | 35 | |
| 第五章 理想輔導課程綱要的理論立場與構成要素 | 36-41 | |
| 壹、理論立場 | 36 | |
| 貳、理想輔導課程綱要之構成要件 | 37-40 | |
| 參、綱要與課程設計及實施的關係 | 41 | |
| 第六章 結論與建議 | 42 | |
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