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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 我國新移民子女學習成就現況之研究 |
| 計畫主持人 | 溫明麗；黃乃熒 |
| 研究者 | 黃嘉莉、陳玉娟、陳烘玉、謝雅惠、林威志、王秉倫 |
| 執行機構 | 國立教育資料館 |
| 執行單位 | 國立教育資料館 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 新台灣之子；新移民；學習表現；外籍配偶 |
| 摘要 | 隨著跨國婚姻的頻繁及台灣少子化的社會趨勢，新移民子女學童人數乃隨之激增，其引發的教育問題不容小覷。雖然相關研究紛紛進行，補救和福利措施也逐步推展，然而對於新移民子女在學校教育上是否處於弱勢？哪些部分是弱勢？現有的教育該如何協助他們？其競爭力的優劣勢何在？等議題仍待進一步探討。有鑑於此，本研究透過文獻分析、問卷調查及統計等方法，一則掌握這些學童在義務教育階段的學習成就現況，俾為進一步提供實質協助做好準備；再則希望能端正社會視聽，回歸教育本質，並提供政府未來施政之參考。本研究以自編之「台灣新移民子女國民教育學習成就調查問卷」及「台灣新移民子女國民教育學習成績調查表」來掌握新移民子女在學校的學習成就和教師對其觀點後，發現如下的結果：
（一）在北中南東四區的六縣市中，新移民國小學童各領域的學習成就大都在「甲」等，是相當不錯的表現，但是各縣市和各領域之間仍存在個別差異，例如，「數學」普遍低於「健康和體育」或「綜合活動」等領域的表現；國中各領域大都落在「乙」和「丙」等，數學甚至大都在「丁」等；
（二）整體言之，學業成就並無明顯進步，但各縣市不同領域在逐年進步上有所不同；
（三）「數學」普遍表現最低，居「丙」和「丁」等，而且從國小開始就處於低成就者居多，此狀況有每下愈況趨勢；
（四）「綜合活動」和「健康和體育」的表現相對較佳；「社會」領域的表現更明顯的逐年退步；
（五）教師大都認為新移民子女學習成就比我國學童差，此觀點比實際表現來得低。
故本研究建議，此方面的研究宜結合人口結構的改變，更深入的重新認識新移民子女學習的個別差異，以尋求有效的補救措施；同時，也應該從教師開始提升其批判性思考能力和多元文化素養，更期盼政策上能在課程規劃與教學設計上發揮多元文化共融的優勢，進而提升國家競爭力。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1-2 |  |
| 第二章、文獻探討 | 3-12 | |
| 第一節、新移民子女就學人數概況 | 3-7 | |
| 第二節、新移民子女學習成就表現與相關教育研究成果 | 7-10 | |
| 第三節、國際間外籍配偶子女教育及政策概況 | 10-12 | |
| 第三章、研究設計與實施 | 13-15 | |
| 第一節、研究方法與對象 | 13 | |
| 第二節、調查工具設計與實施 | 13-14 | |
| 第三節、資料回收及處理 | 14 | |
| 第四節、研究倫理 | 15 | |
| 第四章、研究結果分析 | 17-54 | |
| 第一節、學習成就調查問卷分析與討論 | 17-32 | |
| 第二節、學習成績調查分析與討論 | 32-54 | |
| 第五章、研究結論與建議 | 55-61 | |
| 第一節、結論 | 55-59 | |
| 第二節、建議 | 59-61 | |
| 參考書目 | 63-66 | |
| 附錄一、「教師對新台灣子女國民教育學習成就調查問卷」 | 67-75 | |
| 附錄二、「新台灣之子國民教育學習成績調查表」 | 76-78 | |
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