天生好教師的有害性迷思—雖有幾十年的證據，好的教學仍然被認為是藝術而不是科學，這對教職員工和學生都造成了傷害（一）
| 標題 | 天生好教師的有害性迷思—雖有幾十年的證據，好的教學仍然被認為是藝術而不是科學，這對教職員工和學生都造成了傷害（一） |
|---|---|
| 資料類型 | 評論 |
| 撰稿者/譯稿者 | Beth McMurtrie；翁而真 |
| 洲別 | 北美洲 |
| 國別 | 美國 |
| 資料收集單位 | 駐波士頓辦事處教育組 |
| 議題 | 師資培育與教師進修 |
| 關鍵字詞 | 師資培育與教師進修；天生好教師；有害性迷思；教學；藝術；科學 |
| 參考資料日期 | 2021/10 |
| 收件日期 | 2021/12/01 |
| 語文 | 中文 |
| 參考資料來源 | The Chronicle of Higher Education (2021.10.20) The Damaging Myth of the Natural Teacher---Despite decades of evidence, good teaching is still considered more art than science. That’s hurting faculty and students alike. |