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加州學區借用介入反應效果模式提升學習成效

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加州學區借用介入反應效果模式提升學習成效
標題加州學區借用介入反應效果模式提升學習成效
資料類型文獻
撰稿者/譯稿者沈茹逸
洲別北美洲
國別美國
資料收集單位駐洛杉磯辦事處教育組
關鍵字詞加州；學區；學習
參考資料日期2011/02/28
語文中文
參考資料來源教育週刊

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