按Enter到主內容區
:::

國家教育研究院「臺灣教育研究資訊網」

:::

世界各國語文教育政策研究

  • 點閱次數:1418
  • 收藏次數:0
世界各國語文教育政策研究
圖書全文
主要題名世界各國語文教育政策研究
書名世界各國語文教育政策研究
作者李勤岸吳錫德卓忠宏林經桓查日龢施正鋒胡慶山陳茹玲童春發葉玉賢蔡芬芳蕭素英
出版/發行者國家教育研究院
出版中心語文教育及編譯研究中心
出版年月2018/03
出版地新北市
出版國別臺灣
關鍵字詞語文教育教育政策
ISBN9789860556544
GPN4710700407
語文中文
授權狀態已授權

章節標目

表格標題
標題頁數
淺介語文教育政策研究:以香港與新加坡為例/曹逢甫3-29
  摘要3
  壹、導論4-5
  貳、語文教育政策研究些什麼?5-7
  參、香港的語文教育政策7-15
  肆、新加坡的歷史、地理、人口、語言分布與使用情形15-21
  伍、綜合討論21-25
  陸、結語25-26
  參考文獻27-29
中國大陸少數民族語文教育之政策與內蒙古民族語文教育之推行情況/蕭素英31-78
  摘要31
  壹、中國大陸民族語文教育政策相關法規32-39
  貳、推行情況40-44
  參、對臺灣語文教育政策規劃的啟示44-49
  參考文獻50-52
  附錄53-78
馬來西亞語文教育政策對學校制度的影響(1957-2013):一個歷史制度論的觀點/葉玉賢79-116
  摘要79-80
  壹、問題意識81-82
  貳、歷史制度論(historical institutionalism)的基本觀點82-85
  參、馬來西亞獨立初期的語文教育政策(1957-1979): 從語言源流學校到「馬來文/英文」的學校雙軌制86-91
  肆、馬哈迪時代的語文教育政策(1980 後):馬來文在學校課程的制度化91-96
  伍、「後馬哈迪時代」的語文教育政策:強調課程與考試語言能力的「標準化」96-102
  陸、華人對馬來西亞語文教育政策變遷的挑戰與回應102-106
  柒、評析(代結語):歷史制度論觀點下馬來西亞的語文教育政策107-109
  參考文獻110-116
日本語文教育政策的考察與對我政策的啟示/胡慶山117-133
  摘要117
  壹、前言118
  貳、單語同化的國語政策118-120
  參、多樣化的語言教育政策121-126
  肆、日本語文教育政策對我語文教育政策規劃的啟示126-131
  伍、結語131
  參考文獻132-133
澳大利亞語文教育政策之發展/林經桓135-150
  摘要135
  壹、前言136
  貳、語言政策發展四階段136-138
  參、澳洲主要語言教育政策138-146
  肆、結語146-147
  參考文獻148-150
從歐盟語言教育政策談臺灣區域性及少數語言的推廣計畫/童春發(Masegeseg Z. Gadu)151-170
  摘要151
  壹、前言152
  貳、相關歐洲聯盟的語言152-153
  參、建構多元文化主義的發展與挑戰153-154
  肆、在多元族群意識和語言文化認同環境下落實歐盟語言教育政策的狀況154-157
  伍、從臺灣的區域性及少數語言的推廣計畫之面向來反思157-160
  陸、歐盟語言教育政策的提示160-161
  柒、結語161-167
  參考文獻168-170
法國外語教育政策評議/吳錫德171-190
  摘要171
  壹、前言172-173
  貳、來自外部的刺激:接受多語制173-177
  參、政策大轉彎:從諮詢到決策178-181
  肆、現行外語教育改革方案181-184
  伍、結語與建議184-188
  參考文獻189-190
西班牙語言教育政策:輔助原則之運用/卓忠宏191-215
  摘要191
  壹、前言192-193
  貳、歐盟語言教育政策權限劃分與運作基礎:輔助原則193-197
  參、歐盟層次:歐洲外語學習計畫與西班牙語推廣197-201
  肆、國家層次:西班牙語保障201-203
  伍、地方層次:雙語教育204-209
  陸、結論210-211
  參考文獻212-215
德國語文教育政策——以原生少數民族索勃人與土耳其移民為例/蔡芬芳217-235
  摘要217
  壹、前言218-219
  貳、德國國族認同——語言219-220
  參、原生少數民族——索勃人220-226
  肆、外來移民——土耳其人226-232
  伍、結論232-233
  參考文獻234-235
英國語言教育政策/陳茹玲;查日龢237-260
  摘要237
  緒論238-239
  壹、英國公民語言能力與其對國家未來的挑戰239-241
  貳、多語言主義對英國的重要性241-244
  參、歐盟的多語言政策244-246
  肆、英國現有的國家語言教育政策246-249
  伍、英國的學制與國家課程架構中的語言學習規劃249-254
  陸、討論255-256
  柒、結論256-257
  參考文獻258-260
美國ê語言教育政策/李勤岸261-273
  摘要261
  壹、美國語文教育政策制定ê緣起262-264
  貳、美國語文教育政策制訂ê過程,政策內涵kap特點?265-267
  參、Uì英語獨尊到雙語教育——對新移民ê語言政策267-270
  肆、Uì語言屠殺到語言保護——對原住民ê語言教育政策271
  伍、美國語文教育政策對台灣語文教育政策規劃ê啟示272-273
加拿大的少數族群語言教育權利——以法語族群為例/施正鋒277-314
  摘要277
  壹、前言278-281
  貳、少數族群的語言權利與少數族群語言的教育281-284
  參、少數族群語言權利保障的歷史背景與發展284-287
  肆、加拿大的語言政策287-294
  伍、法院判例294-297
  陸、結語298
  參考文獻299-303
  附錄304-314
TOP