目前臺灣政府致力於推動「新南向政策」，強化與東南亞、南亞及紐、澳等國家的雙向交流與聯盟關係。其中，馬來西亞為東協會員國之一，近年為提升教育品質進行諸多教育改革措施，師資培育即是其中重要的一環。本文旨在探討馬來西亞師資培育的發展演進、現況與面臨的挑戰，期能增加臺灣教育實務社群與研究社群對於該國師資培育的認識，強化兩國教育的雙向交流與資源共享，並提供新南向教育相關政策制定的參考。本文採用文件分析法，蒐集與分析馬來西亞師資培育有關的檔案資料與研究報告。研究結果顯示馬來西亞的師資培育發展受到全球化與在地社會歷史文化的影響。該國師範大學與設有教育科系的大學主要培訓中學教師；師範學院主要培訓小學教師；而學前教育階段之保育人員或教師的培訓則相當多元。該國教師專業發展的途徑包括學歷提升的學程與增進專業知能的短期課程，實施個別化的專業發展。馬來西亞師資培育面臨的挑戰包括政策受到國家不同發展目標的牽引、課程設計之理想與實際的落差、專業發展缺乏完善的配套措施以及教師評鑑理念與實施的落差等。