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| 緣起 身體與聲音美感的探索：研究案核心與執行 | 3-22 |
| 第一篇 研究團隊之所見——傳播美感教育的原點與通觀 | 23-71 |
| 美，從體驗開始／張中煖 | 27-35 |
| 聲音、音樂與美感教育／林小玉 | 37-49 |
| 我的身體即世界的中心／容淑華 | 51-65 |
| 讓差異性浮現的「滾動式」對話／王筑筠 | 67-71 |
| 第二篇 參與教師心得——改變從教師開始 | 73-112 |
| 心靈饗宴——談課堂中的美感和教師專業學習社群的美感發展／陳映蓉 | 77-84 |
| 美感教學——讓學生更進一步體驗美感／廖順約 | 85-92 |
| 美感之路／陳惠美 | 93-98 |
| 參與研究案的教學反思／林盈岑 | 99-100 |
| 美感的成長與進化／蔡佩蓉 | 101-103 |
| 聲．體 美感動起來／黃紫箖 | 105-112 |
| 第三篇 陪伴圈分享——改變中的觀察 | 113-187 |
| 觀課記錄中的幾點疑思／劉錫權 | 117-122 |
| 從教中學：讓課堂教學美感成為師生共構的美感經驗／吳岱融 | 123-130 |
| 陪伴圈的發現／陳美然 | 131-140 |
| 從生活和習慣開始的教師美感教育／林劭仁 | 141-144 |
| 從視覺藝術的觀點探討身體、聲音美感教學實踐／高震峰 | 145-150 |
| 回到藝術誕生以前尋找美感的種子：觀課經驗的收穫與喜悅／廖仁義 | 151-155 |
| 觀課紀實分享／曾瑞媛 | 157-166 |
| 音樂．樂音：音樂課中的聲音／余昕晏 | 167-171 |
| 我的音樂教育實踐哲學／郭芳玲 | 173-187 |
| 尾聲 看見「聲音與身體美感教育課程實驗」影響力：藝游誌觀點／洪詠善 | 189-204 |
| 插曲 迴流之聲，身體之詩／張哲軒 | 205-206 |
| 跋 再次鳴放／張中煖 | 207-210 |
| 附錄 | 211-222 |
