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不同專業學習背景之多元入學方式與空間設計教學關係研究
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不同專業學習背景之多元入學方式與空間設計教學關係研究
圖書全文
主要題名
不同專業學習背景之多元入學方式與空間設計教學關係研究
書名
2010「設計創意新紀元」臺澳當代藝術交流展
作者
劉懿瑾
;
莊修田
出版/發行者
銘傳大學設計學院數位媒體設計學系
出版年月
2010/01
出版地
臺北市
出版國別
臺灣
關鍵字詞
多元入學
;
技專院校
;
空間設計
;
專業背景
語文
中文
授權狀態
未授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
一、緒論
2
二、相關文獻
3
三、研究方法
3
四、研究結果與分析
4
五、結論與建議
6
延伸閱讀
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訂頒「專科學校五年制實施基本學力測驗登記分發入學要點」及「五專多元入學方案」
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大學入學一年兩試對高中升學輔導策略之影響(第二期):高中學生升學輔導需求與實施現況之調查
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