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我國現行教育實習成績評量之限制與可能的因應方式
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我國現行教育實習成績評量之限制與可能的因應方式
圖書全文
主要題名
我國現行教育實習成績評量之限制與可能的因應方式
書名
實習輔導:培育明日的專業良師
作者
陳世佳
出版/發行者
國立臺灣師範大學出版
出版年月
2003/12
出版地
臺北市
出版國別
臺灣
關鍵字詞
教育實習
;
成績評量
;
實習評量
;
視導訓練
;
教師專業成長
語文
中文
授權狀態
未授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
壹、前言
351
貳、教育實習成績評量的目的與功能
351
參、評量的原則
352
肆、評量者的角色
354
伍、教育實習評量的限制
355
陸、建議及總結
358
延伸閱讀
教學輔導教師與實習教師─夥伴關係、專業關係
運用網路平台進行專業對話之內涵分析研究
國中生活科技教師學習型團隊與專業成長
實施「教學臨床視導」協助幼稚園教師專業成長之行動研究—以南海實驗幼稚園為例
發布「國民中小學學生成績評量準則」
死亡課程理解──教師成長之研究
「現實教學紀錄」對於數學教師專業成長影響之探討
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