近十年來台灣教育界歷經風起雲湧的教改運動，這些變革都是根本的，其目標均是完美遠大的，然而，隨著九年一貫課程的實施卻使得站在第一線的中小學教師與校長們開始反彈，過渡躁進的教育改革其衍生之問題也逐漸浮出檯面。本文將以教育現況之重要癥結為始多加論述，並與理論交互參照，續以師資培育相關措施之調整、中小學教師及行政人員共同專業成長等加以探討，此為吾等能夠著力改善之基本層面，本文提出數項建言盼作為未來教改運動中，基層教育人員共同努力的目標。