本研究旨在探討教務主任所扮演的課程領導角色、課程領導策略與影響因素冀以充實課程領導理論與實際的相關研究，作為推動九年一貫課程的參考。本研究以一位台灣南部市區中型小學的教務主任為研究個案，透過訪談與課程文件分析，藉此瞭解國小教育主任課程領導之角色、策略與影響因素。