本實務研究主要目的是編擬學習策略教學活動，以引導資優兒童用學習策略進行高層次的解題活動。教學活動設計的理念架構主要是依據R.J.Sternberg的「增進成分智力技巧」為綱要，內容則以資優兒童較科學思考活動為主，並透過交互教學和合作學習的方式實施教學，而後觀察其在高層次的解題活動學習上應用的情形。