本研究的主要目的在了解實施統整課程對國小五年級學生學習歷程的影響。基於此目的，本研究探討三大問題：一為實施統整課程，師生的互動情形；二為實施統整課程後對學生的同儕互動；三為實施統整課程後對學生學習態度的影響。為達成本研究目的，觀察法與訪談法是本研究的研究方法。研究者針對花師附小五年級一個班級進行教室觀察，並訪問該班教師與二十位經由隨機抽樣而選取出來的學生。根據觀察及訪談的結果，歸納統整課程實施師生互動、同儕學生互動與學生學習態度的特質。根據此結果，本研究對於未來統整課程實施提出四大建議；對於未來的研究也提出兩點建議。