本研究主要目的在於了解台灣中部地區幼兒教師對要教人員專業倫理的認知、實踐及對專業倫理守則的需求現況。研究對象為民國89年12月至90年2月在台中市公立幼稚園實習教師七名及任教於中部地區且在台中師院進修部進修的現職幼兒教師二十二名。研究工具採半開放式問卷，以具名填答方式蒐集資料。研究結果顯示，大部分受試具高度專業自尊及專業認同，也有基本的倫理信念，但缺少系統性的專業倫理概念及作專業倫理兩難困境抉擇的自信。大部分受試認為有必要制定符合國情的幼教人員專業倫理守則，以提升幼教人員的專業素養及專業形象，並可作為專業倫理決策的指引。最後根據研究結果，提出相關建議。