學校教科書中族群偏見之探討
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 學校教科書中族群偏見之探討 |
| 書名 | 學校組織與課程革新 |
| 作者 | 呂枝益 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學 |
| 出版年月 | 2002/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 學校組織；課程革新；族群偏見 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 壹、前言 | 244 | |
| 貳、教科書中的族群偏見 | 245 | |
| 一、消失不見 | 248 | |
| 二、刻板印象 | 249 | |
| 三、我族中心 | 252 | |
| 四、不服事實 | 258 | |
| 五、零碎孤立與膚淺化 | 260 | |
| 六、媚白情節 | 263 | |
| 參、革新─建構多元文化教育觀的課程與教材 | 265 | |
| 一、教科書編寫應納入不同族群代表 | 267 | |
| 二、增加少數族群的比例，並力求其角色的多樣化 | 267 | |
| 三、建構積極的族群關係 | 268 | |
| 四、少數族群內容的呈現，應由附加形式轉變整體教材脈絡的一部份 | 269 | |
| 五、族群文化間之差異性，應提供討論的機會 | 270 | |
| 六、反映社會中既存的族群壓迫，導引社會改革 | 272 | |
| 肆、結語 | 273 | |
| 參文文獻 | 274 | |