本文旨在闡述自然與生活課學習領域中教導科技爭議議題的重要性及其實踐方法。國民中小學九年一貫課程中的自然與生活科技領域之暫行綱要將「科學的社會議題」納入其中，而於現代社會日益增多的「科技爭議」就屬於其中的一部份。若能在科學教室中討論科技爭議的問題，除了豐富教學與課程的內容外，同時也能增加學生學習科學的動機、促進其了解科技爭議的社會本質、提升表達、傾聽和批判思考的能力、發展未來公民表現科學和民主素養。此外，有許多教學策略可以應用在科技爭議議題的討論上，這些方法直接地增進師生對議題的認識和對話，間接地也促成學生未來能關心社會及其對爭議採取適當的民主行動。