九年一貫課程的教師專業成長-從第三次國際數理科調查報告「The Teaching Gap」談起
圖書全文 | |
主要題名 | 九年一貫課程的教師專業成長-從第三次國際數理科調查報告「The Teaching Gap」談起 |
書名 | 九年一貫與師資培育 |
作者 | 符碧真 |
出版/發行者 | 五南圖書出版公司 |
出版年月 | 2003/03 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵字詞 | 九年一貫課程;教師專業成長;第三次數理科調查報告 |
語文 | 中文 |
授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
標題 | 頁數 |
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壹、國際數理科學生成就比較 | 155 |
貳、數理科教學案例(請大家思考) | 158 |
參、美國、日本教師教學案例 | 160 |
肆、美國、日本教師的教學流程 | 162 |
伍、日本教師研發教案時討論的內容 | 163 |
陸、日本教師研發教案(lessin study)的步驟 | 164 |
柒、九年一貫課程的基本精神 | 165 |
捌、面對九年一貫課程,教師角色的改變 | 167 |
玖、本中心國科會研究計畫團隊合作研發統整教案範例 | 168 |
拾、從日本教師學到的啟示 | 169 |
拾壹、結語 | 172 |