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九年一貫課程的教師專業成長-從第三次國際數理科調查報告「The Teaching Gap」談起

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九年一貫課程的教師專業成長-從第三次國際數理科調查報告「The Teaching Gap」談起
圖書全文
主要題名九年一貫課程的教師專業成長-從第三次國際數理科調查報告「The Teaching Gap」談起
書名九年一貫與師資培育
作者符碧真
出版/發行者五南圖書出版公司
出版年月2003/03
出版地臺北市
出版國別臺灣
關鍵字詞九年一貫課程教師專業成長第三次數理科調查報告
語文中文
授權狀態作者授權

章節標目

表格標題
標題頁數
  壹、國際數理科學生成就比較155
  貳、數理科教學案例(請大家思考)158
  參、美國、日本教師教學案例160
  肆、美國、日本教師的教學流程162
  伍、日本教師研發教案時討論的內容163
  陸、日本教師研發教案(lessin study)的步驟164
  柒、九年一貫課程的基本精神165
  捌、面對九年一貫課程,教師角色的改變167
  玖、本中心國科會研究計畫團隊合作研發統整教案範例168
  拾、從日本教師學到的啟示169
  拾壹、結語172
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