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運用專業成長活動促進高職教師探究教學知覺轉邊之個案研究

運用專業成長活動促進高職教師探究教學知覺轉邊之個案研究
	期刊論文_舊
刊名	科學教育學刊
卷期	22：4
篇名	運用專業成長活動促進高職教師探究教學知覺轉邊之個案研究
其他題名	並列題名；A Case Study on the Transition of Vocational High-School Teachers' Perception of Inquiry Teaching through the Application of Professional Development Activities
頁碼起訖	363-388
作者	張宇樑
出版/發行者	中華民國科學教育學會
出版日期	2014/12
出版地	彰化市
出版國別	臺灣
關鍵詞	知覺；高職教師；專業成長；探究教學；Perception；Vocational High-School Teacher；Professional Development；Inquriy Teaching
章節標目	摘要（頁363，388）；壹、前言（頁363-365）；貳、理論基礎（頁365-370）；參、研究設計（頁370-371）；肆、研究結果與討論（頁371-380）；伍、結論與建議（頁380-381）；附註（頁381）；誌謝（頁381）；參考文獻（頁381-387）
授權狀態	未授權