脈絡化的「教」與「學」趨動學校最佳實務——中學推動資料導向決策模式之個案研究
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 景文學報 |
| 卷期 | 25：1 |
| 篇名 | 脈絡化的「教」與「學」趨動學校最佳實務——中學推動資料導向決策模式之個案研究 |
| 其他題名 | 並列題名；The Contextual Teaching and Learning Drives the Best Practices of School——A Case Study of a High School Adopting Data-based Decision-making |
| 頁碼起訖 | 203-217 |
| 作者 | 江惠真 |
| 出版/發行者 | 景文科技大學 |
| 出版日期 | 2014/12 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 績效責任；最佳實務；學習歷程檔案；資訊導向決策；accountability；bast practices；study process portfolio；student portfolio；data-driven decision |
| 章節標目 | 摘要（頁203-204）；壹、前言（頁205）；貮、個案學校促進最佳實務進程計畫（頁205-215）；叁、結語（頁216）；參考文獻（頁217） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料