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國民小學教師專業發展評鑑影響因素之研究——以教學發展支持、教學發展溝通對教學自我效能影響進行探討

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國民小學教師專業發展評鑑影響因素之研究——以教學發展支持、教學發展溝通對教學自我效能影響進行探討
期刊論文_舊
刊名教育與心理研究
卷期37：2
篇名國民小學教師專業發展評鑑影響因素之研究——以教學發展支持、教學發展溝通對教學自我效能影響進行探討
其他題名並列題名；A Study on Elementary School Teacher Evaluation Impacts in the Administrative to Support Teaching of the Teacher's Professional Development of Communication and Teacher's Self Efficacy
頁碼起訖33-66
作者蔡明學
出版/發行者國立政治大學教育與心理研究期刊編輯委員會
出版日期2014/06
出版地臺北市
出版國別臺灣
關鍵詞教師專業發展評鑑；教學發展支持；教學發展溝通；教學自我效能；多群組結構方程模式；teacher professional development evaluation；teaching of the professional development；communication；teacher's self efficacy；multiple-group analysis
章節標目摘要（頁33-35）；壹、研究背景與目的（頁36-37）；貳、文獻探討（頁37-44）；參、研究設計與實施（頁44-51）；肆、資料分析（頁51-58）；伍、結論與建議（頁58-60）；參考文獻（頁60-66）
授權狀態未授權

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