| 期刊論文_舊 |
| 刊名 | 教育學刊 |
| 卷期 | 0：43 |
| 篇名 | The Influence of Perceived Task Value and Difficulty of Student Question-Generation on the Use of Learning Strategies and Achievement |
| 其他題名 | 並列題名；學生感知出題策略價值與難度對其學習策略運用與成就之影響 |
| 頁碼起訖 | 183-216 |
| 作者 | 于富雲；吳純萍 |
| 出版/發行者 | 國立高雄師範大學教育學系 |
| 出版日期 | 2014/12 |
| 出版地 | 高雄市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 感知價值；感知難度；學生出題；學習成就；學習策略；perceived value；perceived difficulty；student question-generation；academic performance；learning strategies |
| 章節標目 | Abstract（頁183-185）；Introduction（頁186-190）；Method（頁190-197）；Results（頁197-202）；Discussion and Conclusions（頁203-211）；References（頁211-216） |
| 授權狀態 | 未授權 |
