深化學生學習:總結性課程的規劃、設計、實施、評估與評鑑
期刊論文_舊 | |
刊名 | 評鑑雙月刊 |
卷期 | 0:49 |
篇名 | 深化學生學習:總結性課程的規劃、設計、實施、評估與評鑑 |
頁碼起訖 | 10-16 |
作者 | 黃淑玲 |
出版/發行者 | 財團法人高等教育評鑑中心基金會 |
出版日期 | 2014/05 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵詞 | 史丹佛大學;釜底抽薪;總結性課程;深化學生學習;加州大學洛杉磯校區(UCLA) |
主題 | 什麼是Capstone課程? |
章節標目 | 史丹佛大學更新大學教育:總結性課程既輕省又釜底抽薪(頁10-11);UCLA實踐卓越的承諾:全校性總結性課程創新計畫(頁11-13);華盛頓大學西雅圖校區:兼顧創新與適切性的多元設計(頁13-14);課程優點:從促進學習、教學變革到課程改革(頁14);評估總結性課程學習成效:評量尺規為首要工具(頁14-15);教育意義:深度學習打下終生學習的基礎(頁15-16);參考文獻(頁16) |
授權狀態 | 未授權 |
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