面對「違」調，編者、老師可以做什麼？
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 人本教育札記 |
| 專輯名稱 | 教育決定台灣的未來？──從歷史課本爭議談起 |
| 卷期 | 0：300 |
| 篇名 | 面對「違」調，編者、老師可以做什麼？ |
| 頁碼起訖 | 26-33 |
| 作者 | 王士誠 |
| 出版/發行者 | 財團法人人本教育文教基金會 |
| 出版日期 | 2014/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 歷史課本；微調課綱；課本；課綱 |
| 章節標目 | 花亦芬：教科書不該灌輸學生知識，而是教學生建構觀點（頁27-28）；史英：當學生對文本「不服」，教學就對了！（頁28-29）；單兆榮：課本該引導學生思考立場，而非展示編者的立場（頁29-30）；黃惠貞：老師應關注學生、國家應投資老師，以對抗「粗廉主義」（頁30-31）；對抗科學遺毒，自己的課本自己盯！（頁31-32）；解構權威，自己的課綱自己訂！（頁32-33） |
| 授權狀態 | 未授權 |
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