到底是誰在「違」調？——來看「示範本」
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 人本教育札記 |
| 專輯名稱 | 教育決定台灣的未來？——從歷史課本爭議談起 |
| 卷期 | 0：300 |
| 篇名 | 到底是誰在「違」調？——來看「示範本」 |
| 頁碼起訖 | 10-16 |
| 作者 | 曾慶怡 |
| 出版/發行者 | 財團法人人本教育文教基金會 |
| 出版日期 | 2014/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 歷史課本；微調課綱；課綱；違調 |
| 章節標目 | 「違」調課綱者，都是支持「兩岸統合」的要角。（頁11-12）；推動違調者曾發起三波行動，皆違反程序正義。（頁12-13）；最嚴重的問題：充滿意識型態、美化威權政府（頁13-14）；細修課綱，是為了限制課本的編寫方向（頁14-15）；違調過程沒有正式授權，卻可能有高層指示（頁15-16） |
| 授權狀態 | 未授權 |
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