Freire對話行動理論的主體觀點及五個規準
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 教育科學研究期刊 |
| 卷期 | 59：2 |
| 篇名 | Freire對話行動理論的主體觀點及五個規準 |
| 其他題名 | 並列題名；Educational Implications of Paulo Freire's Theory of Dialogic Action Based on a Subjective Perspective and Five Criteria |
| 頁碼起訖 | 89-109 |
| 作者 | 蘇鈺楠 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學 |
| 出版日期 | 2014/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 批判教育學；教育倫理；對話理論；critical pedagogy；ethics of education；theory of dialogic action |
| 章節標目 | 摘要（頁89，109）；壹、前言（頁90-91）；貮、主體概念之發展與Freire主體辯證的後設理論基礎（頁91-96）；參、作為主體交互肯認的五個對話行動規準（頁96-101）；肆、在教育上之涵義（頁101-103）；伍、結語（頁104）；誌謝（頁104）；參考文獻（頁105-108） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
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