透過社會運動學習:萬華社區大學講師陳情行動歷程之框架理論分析
期刊論文_舊 | |
刊名 | 臺灣教育社會學研究 |
卷期 | 13:2 |
篇名 | 透過社會運動學習:萬華社區大學講師陳情行動歷程之框架理論分析 |
其他題名 | 並列題名;Learning Through Social Movement: A Study of the Application of Framing Theory in a Petition Process Initiated by Instructors of Wanhua Community College |
頁碼起訖 | 87-126 |
作者 | 徐敏雄 |
出版/發行者 | 臺灣教育社會學學會 |
出版日期 | 2013/12 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵詞 | 社區大學;社會運動;框架理論;community college;social movement;framing theory |
章節標目 | 摘要(頁87-88);壹、前言(頁89-90);貳、文獻評析(頁90-96);參、研究場域與研究方法(頁96-98);肆、研究分析與討論(頁99-118);伍、結論與建議(頁118-122);參考文獻(頁123-126) |
授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料