從建模教學推敲數學補救教學的可能面向
期刊論文_舊 | |
刊名 | 教育研究月刊 |
專輯名稱 | 弱勢學生與教育 |
卷期 | 0:242 |
篇名 | 從建模教學推敲數學補救教學的可能面向 |
其他題名 | 並列題名;Reconceptualize the Possibility in Mathematical Remedial Education: Inspiration from Modeling Instruction |
頁碼起訖 | 49-68 |
作者 | 洪志成 |
出版/發行者 | 高等教育文化事業有限公司 |
出版日期 | 2014/06 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵詞 | 建模教學;真實情境;補救教學;數學;modeling instruction;real-life situation;remedial instruction;mathematics |
章節標目 | 摘要(頁49,68);壹、緒論(頁50-51);貳、數學建模的內涵與特性(頁51-53);參、建模理念運用於補救教學之可行方式芻議(頁54-55);肆、從建模理念窺見補救教學中的議題(頁55-59);伍、結語(頁59-60);參考文獻(頁61-67) |
授權狀態 | 未授權 |
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